Đăng nhập với Zalo
Đăng nhập qua Google
- Cộng đồng
-
Tin Vui Mỗi Ngày10 Thành viên · 7.908 Bài viết -
Người Truyền Cảm Hứng9 Thành viên · 2.467 Bài viết -
Lan Tỏa Yêu Thương10 Thành viên · 770 Bài viết -
Bài Học Cuộc Sống5 Thành viên · 5.099 Bài viết -
Sống An Lành6 Thành viên · 1.023 Bài viết -
Thế Giới Muôn Màu5 Thành viên · 4.349 Bài viết -
Góc Nhìn Tích Cực5 Thành viên · 1.482 Bài viết
Bộ GD&ĐT "thổi làn gió mới" cho môn Ngữ văn: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá
Bộ GD&ĐT đã ban hành Công văn về việc hướng dẫn đổi mới cách dạy học, kiểm tra, đánh giá môn Ngữ Văn, khắc phục tình trạng hiện nay.
Ngày 21/7 vừa qua, Bộ GD&ĐT đã ban hành Công văn về việc hướng dẫn đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông. Nguyên do là để khắc phục tình trạng dạy học nặng nề về thuyết giảng, đọc chép và thuộc lòng theo văn mẫu.
Theo đó, cần tăng cường việc phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập môn Ngữ Văn. Phải dành nhiều thời gian cho các hoạt động thực hành, vận dụng, trình bày, thảo luận để rèn luyện kĩ năng đọc, viết, nói, nghe và cảm thụ thẩm mĩ theo yêu cầu, mức độ với từng lớp học, cấp học.
Dạy học
Khi dạy học, các giáo viên cần giao nhiệm vụ học tập rõ ràng, phù hợp với khả năng của học sinh. Cần nêu cụ thể yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành; chú trọng kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ và động viên học sinh học tập.
Yêu cầu xây dựng kế hoạch bài dạy và tổ chức dạy học môn Ngữ văn theo hướng tăng cường rèn luyện cho học sinh phương pháp đọc, viết, nói và nghe. Học sinh phải được thực hành, trải nghiệm tiếp nhận và vận dụng kiến thức tiếng Việt, văn học thông qua các hoạt động học ở trong và ngoài lớp học.
Dạy đọc
Giáo viên cần xác định rõ mục tiêu là giúp học sinh biết cách đọc và tự đọc hiểu. Cần coi ngữ liệu là phương tiện, tìm hiểu ngữ liệu là cách thức để hình thành, phát triển năng lực đọc hiểu văn bản. Việc trang bị cho học sinh công cụ, cách thức để đọc hiểu các văn bản cùng thể loại hoặc loại hình cũng cần được chú trọng.
Giáo viên có thể đưa ra gợi ý, chỉ dẫn để giúp học sinh đọc, nhưng không được lấy việc phân tích, bình giảng của mình để áp đặt hay thay thế cho suy nghĩ các em. Cần tránh việc đọc chép, yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức máy móc. Phải gắn dạy đọc với việc dạy viết, nghe, nói, thực hành tiếng Việt cũng như các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phù hợp với từng lóp học, cấp học.
Dạy viết
Chú trọng yêu cầu học sinh hình thành ý tưởng, biết cách trình bày ý tưởng mạch lạc, sáng tạo và có sức thuyết phục. Qua đó, các em học sinh được rèn luyện tư duy và cách viết các kiểu văn bản.
Tập trung vào yêu cầu hướng dẫn học sinh thực hiện các bước tạo lập văn bản. Ở mỗi bước, giáo viên có thể sử dụng, khai thác ngữ liệu minh họa một cách hợp lý giúp học sinh hiểu được đặc điểm hình thức, ngôn ngữ, phương thức biểu đạt của từng kiểu văn bản; từ đó, giúp học sinh hình thành kĩ năng viết của mình.
Xây dựng và tăng cường sử dụng các bài tập dạy viết gắn với các tình huống thực tiễn và giả định để học sinh nhận thức được mối quan hệ giữa yêu cầu học viết trong nhà trường với nhu cầu tạo lập các sản phẩm viết trong đời sống.
Cách đánh giá
Theo đó, Bộ GD&ĐT yêu cầu việc đánh giá học sinh trong môn Ngữ Văn cần đảm bảo nguyên tắc phát huy được những mặt tích cực của cá tính, trí tưởng tượng. Ngoài ra, phải phát huy năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực tư duy hình tượng và tư duy logic của học sinh.
Giáo viên cần thiết kế, sử dụng câu hỏi và bài tập yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức đã học cũng như kỹ năng đọc, viết, nghe, nói... Tạo cơ hội để học sinh khám phá tri thức mới, đề xuất ý tưởng và tạo ra sản phẩm mới. Cần gợi mở những liên tưởng, tưởng tượng, huy động được vốn sống vào quá trình đọc, viết, nói, nghe.
Khi đánh giá kết quả học tập, cần tránh dùng lại các văn bản đã học làm ngữ liệu xây dựng các đề kiểm tra. Như vậy mới có thể đánh giá chính xác năng lực học sinh, khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép nội dung tài liệu có sẵn.
Khuyến khích xây dựng và sử dụng đề mở trong kiểm tra, đánh giá để phát huy cao nhất khả năng sáng tạo của học sinh. Phải xây dựng bộ công cụ đánh giá để hạn chế tính chủ quan, cảm tính của người chấm. Khi nhận xét, đánh giá các sản phẩm của học sinh, cần tôn trọng và khuyến khích cách nghĩ, cách cảm riêng của học sinh trên nguyên tắc không vi phạm những chuân mực đạo đức, văn hóa và pháp luật.
Theo VTV
Xem thêm: Ấn tượng những câu văn bay bổng "đốn tim" giám khảo trong kỳ thi tốt nghiệp THPT
Đọc thêm
Thả thính là một nghệ thuật và người thả thính là một nghệ sĩ. Song để có những câu thả thính "chất hơn nước cất" thì các bạn đừng quên học bí kíp từ các ông hoàng, bà chúa thơ tình vĩ đại nhất thế kỷ 20 nhé.
Nguyễn Công Hoan được mệnh danh là bậc thầy về truyện ngắn châm biếm. Các tác phẩm của ông mang đến cho độc giả cái nhìn sâu sắc, toàn diện và chân thực về bộ mặt cũng như bản chất của xã hội đương thời....
"Ông già và biển cả" được đánh giá là tác phẩm kinh điển trong lịch sử Nobel văn học. Nhưng ít ai biết được, nhà văn Hemingway đã tốn 13 năm để nghĩ cốt truyện.
Tin liên quan
Đã có lúc, vợ chồng trẻ nghèo khó đến mức không đủ tiền mua 3 bát bún riêu. Nhưng giờ đây, họ đã có cuộc sống ổn định, mua đất mua nhà ở Sài Gòn.
Vua Trần Thánh Tông chính là "nam thần" có profile cực khủng trong lịch sử Việt Nam. Không chỉ anh minh lỗi lạc mà gia thế của ông cũng vô cùng cao quý.
Nhiều cha mẹ hiện đại uốn ắn con học đủ mọi thứ để sau này trở thành "ông nọ, bà kia". Nhưng nhà bác học huyền thoại Stephen Hawking chỉ dạy con cách trân trọng cuộc sống.
Bài mới
Khoảnh khắc chú rể đẩy xe lăn đưa cô dâu vào lễ đường, không chỉ cô dâu xúc động nghẹn ngào mà người thân, quan khách xung quanh cũng sut sùi lau nước mắt.
Con đường về trường sạt lở, trơn trượt, bùn ngập đến đầu gối nhưng thầy giáo vùng cao ở Đà Nẵng vẫn ôm chặt bó hoa để tặng các đồng nghiệp trong trường.
Trường ngập sâu, hơn 500 sinh viên kẹt trong ký túc xá. Thầy cô lội nước lạnh, mang nhu yếu phẩm tiếp sức cho trò trong Ngày Nhà giáo Việt Nam.
Một bé trai 19 tháng tuổi ở Quảng Trị được một nữ điều dưỡng gần nhà cứu sống sau khi ngừng tim, ngừng thở vì rơi xuống kênh nước trước mặt nhà.
Nhặt được chiếc ví chứa hơn 11 triệu đồng, 2 học sinh lớp 7 ở Khánh Hòa đã lập tức mang đến cơ quan công an nhờ tìm trả lại người đánh rơi.
Lễ kỷ niệm 60 năm ngày cưới của hai cụ ở TPHCM được tổ chức như một lễ cưới chính thức với các hoạt động rước dâu, trao nhẫn, rót rượu, phát biểu chúc mừng và dùng tiệc.
Giữa dòng nước lũ cuồn cuộn, một nam thanh niên áo đen ở Đà Nẵng không ngần ngại lao xuống cứu người đàn ông đang chới với, khiến nhiều người xúc động và bày tỏ sự cảm phục.
Giữa lúc giao thông tê liệt và đời sống bị đảo lộn, những hình ảnh thầy cô lội nước, nấu từng suất cơm nóng gửi đến sinh viên xa nhà đã sưởi ấm lòng người.
Đang đi họp, thấy người phụ nữ nằm bất động bên đường sau tai nạn, nữ Giám đốc Bệnh viện Đa khoa Bỉm Sơn (Thanh Hóa) lập tức xuống xe sơ cứu và gọi xe cứu thương đưa nạn nhân đến bệnh viện.
Hình ảnh học trò ở Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Mỏ Vàng, xã Mỏ Vàng, tỉnh Lào Cai (Yên Bái cũ) cùng nhau gắng sức dọn bùn non, nhặt lại sách vở sau cơn lũ khiến nhiều người không khỏi xót xa.
Mới đây, UBMTTQ tỉnh Quảng Ninh đã ra quyết định hỗ trợ khẩn cấp 10 tỷ đồng cho các tỉnh miền Trung bị thiệt hại bởi bão số 10 bao gồm Hà Tĩnh, Nghệ An, Thanh Hóa và Quảng Trị.
Với mong muốn sẻ chia một chút vất vả với những người thực nhiệm vụ khắc phục bão số 10, chủ nhà hàng tại Cửa Lò đã nấu 14 mâm cơm phục vụ miễn phí cho 140 người.
Chiến dịch kích cầu du lịch Quảng Ninh 2025 hứa hẹn mang đến nhiều trải nghiệm thú vị, trong đó du khách sẽ được tặng bia, chả mực Hạ Long, đặc sản nổi tiếng của vùng đất mỏ.
Theo đoạn clip ghi lại, một nữ sinh viên đột ngột ngất xỉu ngay trên xe buýt. Nữ tiếp viên nhanh chóng tiếp cận, sơ cứu và phối hợp cùng tài xế đưa hành khách đến bệnh viện kịp thời. Nhờ hành động tận tâm, có trách nhiệm của cả hai, sức khỏe của nữ sinh đã ổn định trở lại.